{"id":9130,"date":"2026-09-17T03:19:21","date_gmt":"2026-09-17T03:19:21","guid":{"rendered":"https:\/\/bhergonomic.com\/?p=9130"},"modified":"2026-09-17T03:19:24","modified_gmt":"2026-09-17T03:19:24","slug":"classroom-pods-for-schools","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/classroom-pods-for-schools\/","title":{"rendered":"Kapsu\u0142y edukacyjne do nauczania i korepetycji w ma\u0142ych grupach"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Dyskusje w ma\u0142ych grupach wymagaj\u0105 miejsca podczas lekcji, gdy pozostali uczniowie pracuj\u0105 nad innymi zadaniami. Kabiny do sal lekcyjnych zapewniaj\u0105 zamkni\u0119t\u0105 przestrze\u0144 w istniej\u0105cej klasie do takich aktywno\u015bci wymagaj\u0105cych rozmowy. W szko\u0142ach podstawowych i \u015brednich mog\u0105 s\u0142u\u017cy\u0107 do dyskusji grupowych, wzajemnego wspierania si\u0119 uczni\u00f3w w nauce oraz lekcji zdalnych, podczas gdy nauczyciel nadzoruje ca\u0142\u0105 klas\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W przypadku zaj\u0119\u0107 zaplanowanych dla czterech uczni\u00f3w zacznij od uk\u0142adu czteroosobowego: dw\u00f3ch podw\u00f3jnych sof ustawionych naprzeciwko siebie oraz sto\u0142u mi\u0119dzy nimi. Nauczyciel zwykle pozostaje na zewn\u0105trz, obserwuj\u0105c uczni\u00f3w i sprawdzaj\u0105c post\u0119py ich pracy. Zaplanuj, w jaki spos\u00f3b grupa b\u0119dzie prosi\u0107 o pomoc i przedstawia\u0107 efekty swojej pracy podczas g\u0142\u00f3wnej cz\u0119\u015bci lekcji.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ostatnia aktualizacja: 17 wrze\u015bnia 2026 \uff5cAutor: Richard<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"435\" src=\"https:\/\/bhergonomic.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/classroom-pods-for-schools-1024x435.png\" alt=\"kapsu\u0142y edukacyjne dla szk\u00f3\u0142\" class=\"wp-image-9131\" srcset=\"https:\/\/bhergonomic.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/classroom-pods-for-schools-1024x435.png 1024w, https:\/\/bhergonomic.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/classroom-pods-for-schools-300x128.png 300w, https:\/\/bhergonomic.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/classroom-pods-for-schools-768x326.png 768w, https:\/\/bhergonomic.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/classroom-pods-for-schools-1536x653.png 1536w, https:\/\/bhergonomic.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/classroom-pods-for-schools-18x8.png 18w, https:\/\/bhergonomic.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/classroom-pods-for-schools-600x255.png 600w, https:\/\/bhergonomic.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/classroom-pods-for-schools.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Do czego s\u0142u\u017c\u0105 kabiny do sal lekcyjnych w szko\u0142ach podstawowych i \u015brednich?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kabina do sali lekcyjnej zapewnia ma\u0142ej grupie wyznaczone miejsce do por\u00f3wnywania rozwi\u0105za\u0144, \u0107wiczenia prezentacji, omawiania tekstu lub rozwi\u0105zywania pyta\u0144 z nauczycielem zdalnym. Ka\u017cdej sesji nadaj konkretny rezultat, na przyk\u0142ad wsp\u00f3lne wyja\u015bnienie, tekst z adnotacjami lub list\u0119 pyta\u0144 do nauczyciela.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W przypadku zaj\u0119\u0107 dodatkowych planuj je jako wzajemne wsparcie mi\u0119dzy uczniami albo sesj\u0119 online prowadzon\u0105 przez zdalnego nauczyciela. Nauczyciel prowadz\u0105cy lekcj\u0119 mo\u017ce przekaza\u0107 uczniom instrukcje, sprawdzi\u0107 ich prac\u0119 i odpowiada\u0107 na pytania z zewn\u0105trz. Lekcja wymagaj\u0105ca sta\u0142ej obecno\u015bci osoby doros\u0142ej obok uczni\u00f3w wymaga innego uk\u0142adu miejsc siedz\u0105cych i organizacji personelu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te wewn\u0119trzne przestrzenie mo\u017cna w\u0142\u0105czy\u0107 do istniej\u0105cej sali lekcyjnej i planu zaj\u0119\u0107. Modu\u0142owe sale lekcyjne na zewn\u0105trz wymagaj\u0105 innych decyzji dotycz\u0105cych budynku i planowania przestrzeni.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wybierz aktywno\u015b\u0107, kt\u00f3r\u0105 uczniowie mog\u0105 rozpocz\u0105\u0107 na podstawie instrukcji nauczyciela i kontynuowa\u0107 mi\u0119dzy kolejnymi konsultacjami.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Planuj z my\u015bl\u0105 o grupach czteroosobowych, zachowuj\u0105c elastyczno\u015b\u0107 dla par<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gdy standardow\u0105 grup\u0105 robocz\u0105 s\u0105 cztery osoby, przyjmij t\u0119 liczebno\u015b\u0107 jako podstaw\u0119 zakupu. Planuj r\u00f3wnie\u017c wykorzystanie przestrzeni przez pary, gdy lekcja wymaga wsp\u00f3\u0142pracy dw\u00f3ch uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W uk\u0142adzie z sofami ustawionymi naprzeciwko siebie po dw\u00f3ch uczni\u00f3w siedzi na ka\u017cdej sofie, a na centralnym stole znajduj\u0105 si\u0119 wsp\u00f3lne materia\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Do dyskusji w parach posad\u017a po jednym uczniu na ka\u017cdej sofie. Gdy dw\u00f3ch uczni\u00f3w musi czyta\u0107 ten sam dokument lub korzysta\u0107 z jednego laptopa, mog\u0105 usi\u0105\u015b\u0107 razem na jednej sofie. Meble pozostaj\u0105 na miejscu, nawet gdy zmienia si\u0119 aktywno\u015b\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uwzgl\u0119dnij wszystkie osoby, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 znajdowa\u0107 si\u0119 wewn\u0105trz. Czterech uczni\u00f3w zajmuje wszystkie cztery miejsca w konfiguracji czteroosobowej. Je\u015bli ma do nich do\u0142\u0105czy\u0107 osoba doros\u0142a, zorganizuj mniejsz\u0105 grup\u0119 uczni\u00f3w lub rozwa\u017c konfiguracj\u0119 przeznaczon\u0105 dla wi\u0119kszej \u0142\u0105cznej liczby os\u00f3b.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Dopasuj ka\u017cd\u0105 sesj\u0119 w kabinie do jasno okre\u015blonego zadania dydaktycznego<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Skorzystaj z poni\u017cszych przyk\u0142ad\u00f3w planowania, aby po\u0142\u0105czy\u0107 wielko\u015b\u0107 grupy z efektem lekcji i konsultacj\u0105 z nauczycielem.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Aktywno\u015b\u0107<\/th><th>Uczniowie wewn\u0105trz<\/th><th>Zadanie do ustalenia przed wej\u015bciem<\/th><th>Rola nauczyciela na zewn\u0105trz<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Dyskusja w ma\u0142ej grupie<\/td><td>Cztery<\/td><td>Uzgodnij odpowied\u017a i zapisz tok rozumowania<\/td><td>Sprawd\u017a post\u0119py w uzgodnionym punkcie kontrolnym i popro\u015b grup\u0119 o wyja\u015bnienie swojej decyzji<\/td><\/tr><tr><td>Przygotowanie prezentacji<\/td><td>Cztery<\/td><td>Podziel role m\u00f3wc\u00f3w i prze\u0107wicz kr\u00f3tki fragment<\/td><td>Sprawd\u017a udzia\u0142 uczestnik\u00f3w i om\u00f3w pr\u00f3b\u0119 podczas przekazania<\/td><\/tr><tr><td>Nauka w parach<\/td><td>Dwie osoby<\/td><td>Por\u00f3wnaj podej\u015bcia do pytania i wska\u017c r\u00f3\u017cnice<\/td><td>Przeka\u017c informacje zwrotne dotycz\u0105ce toku rozumowania i wyja\u015bnij kwestie budz\u0105ce w\u0105tpliwo\u015bci<\/td><\/tr><tr><td>Wzajemne nauczanie<\/td><td>Dwie osoby<\/td><td>Przeanalizuj okre\u015blony zestaw pyta\u0144 i zaznacz nierozwi\u0105zane etapy<\/td><td>Sprawd\u017a wyja\u015bnienia i poziom zrozumienia, zanim para przejdzie dalej<\/td><\/tr><tr><td>Zdalne nauczanie wspomagaj\u0105ce<\/td><td>Dwie lub cztery osoby, w ramach wybranej konfiguracji<\/td><td>Otw\u00f3rz udost\u0119pniony materia\u0142 i przygotuj pytania dla osoby prowadz\u0105cej<\/td><td>Zarz\u0105dzaj klas\u0105, pozosta\u0144 dost\u0119pny na miejscu i koordynuj dzia\u0142ania ze zdalnym prowadz\u0105cym<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wsp\u00f3lna odpowied\u017a lub zestaw notatek daje nauczycielowi konkretny materia\u0142 do om\u00f3wienia, gdy grupa wraca do g\u0142\u00f3wnej lekcji.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Przyk\u0142ad: dyskusja nad tekstem w grupie czterech uczni\u00f3w<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Po przedstawieniu klasie fragmentu tekstu popro\u015b grup\u0119 czterech uczni\u00f3w o om\u00f3wienie jednego pytania w kabinie. Ka\u017cdy ucze\u0144 wybiera dow\u00f3d z tekstu i wyja\u015bnia, w jaki spos\u00f3b wspiera on jego odpowied\u017a. Nast\u0119pnie grupa uzgadnia odpowied\u017a i zapisuje wszelkie kwestie, kt\u00f3rych nie uda\u0142o jej si\u0119 rozstrzygn\u0105\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W tym czasie pozostali uczniowie wykonuj\u0105 powi\u0105zane zadanie w g\u0142\u00f3wnej sali lekcyjnej, a nauczyciel nadzoruje oba obszary. W uzgodnionym momencie przekazania grupa przedstawia swoj\u0105 odpowied\u017a, aby uzyska\u0107 informacj\u0119 zwrotn\u0105. Dzi\u0119ki temu sesja w kabinie ma wyra\u017any pocz\u0105tek, daje uczniom pow\u00f3d do rozmowy i zapewnia rezultat, kt\u00f3ry nauczyciel mo\u017ce wykorzysta\u0107.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Nadz\u00f3r nauczyciela powinien stanowi\u0107 centralny element uk\u0142adu<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sprawd\u017a widoczno\u015b\u0107 z miejsc, w kt\u00f3rych nauczyciel faktycznie pracuje<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na planie sali lekcyjnej zaznacz stanowisko nauczyciela, g\u0142\u00f3wn\u0105 tras\u0119 komunikacyjn\u0105, wej\u015bcie do kabiny oraz miejsca uczni\u00f3w. Sprawd\u017a widok do wn\u0119trza kabiny z tych pozycji. Ekrany, meble, nieprzezroczyste panele, odbicia oraz uczniowie siedz\u0105cy ty\u0142em mog\u0105 wp\u0142ywa\u0107 na to, co nauczyciel mo\u017ce obserwowa\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Skorzystaj ze szkolnych procedur nadzoru i ochrony uczni\u00f3w, aby oceni\u0107, czy dane rozwi\u0105zanie jest dopuszczalne. Przeszklona \u015bciana zapewnia widok, ale plan organizacyjny nadal musi okre\u015bla\u0107, kto odpowiada za uczni\u00f3w i kiedy nauczyciel sprawdza sytuacj\u0119.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">U\u0142atw zauwa\u017canie pr\u00f3\u015bb o pomoc<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ustal jasny sygna\u0142 pomocy i przetestuj go z typowych stanowisk pracy nauczyciela. Uczniowie musz\u0105 r\u00f3wnie\u017c wiedzie\u0107, co zrobi\u0107, je\u015bli nauczyciel go nie zauwa\u017cy. Nie opieraj planu na za\u0142o\u017ceniu, \u017ce mowa b\u0119dzie zrozumia\u0142a przez zamkni\u0119t\u0105 kabin\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Okre\u015bl, w jaki spos\u00f3b nauczyciel przerwie aktywno\u015b\u0107, ponownie w\u0142\u0105czy uczni\u00f3w do g\u0142\u00f3wnej lekcji oraz przeka\u017ce pilne instrukcje. Zweryfikuj te ustalenia z zespo\u0142em odpowiedzialnym za obiekt szkolny, uwzgl\u0119dniaj\u0105c proponowan\u0105 lokalizacj\u0119 kabiny.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Uwzgl\u0119dnij w planie pozosta\u0142\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 klasy<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gdy grupa pracuje w kabinie, przydziel pozosta\u0142ym uczniom zadanie z jasnymi instrukcjami. Zaplanuj sprawdzanie post\u0119p\u00f3w przez nauczyciela w momentach odpowiednich dla obu aktywno\u015bci. Je\u015bli sesja w kabinie wymaga sta\u0142ej uwagi osoby doros\u0142ej, zmie\u0144 plan obsady lub aktywno\u015bci, aby pozosta\u0142a cz\u0119\u015b\u0107 klasy nadal by\u0142a nadzorowana.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">W\u0142\u0105cz sesje w ma\u0142ych grupach do rotacji zaj\u0119\u0107<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zaplanuj przekazanie grupy r\u00f3wnie starannie jak sam\u0105 aktywno\u015b\u0107:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Przeka\u017c instrukta\u017c grupie.<\/strong> Przed wej\u015bciem uczni\u00f3w wyja\u015bnij zadanie, oczekiwany rezultat, dost\u0119pne materia\u0142y oraz spos\u00f3b zg\u0142aszania potrzeby pomocy.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Rozpocznij sesj\u0119.<\/strong> Popro\u015b uczni\u00f3w o otwarcie odpowiednich dokument\u00f3w i potwierdzenie, \u017ce wymagany sprz\u0119t dzia\u0142a.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sprawd\u017a post\u0119py.<\/strong> Zapoznaj si\u0119 z odpowiedzi\u0105 po\u015bredni\u0105 lub pytaniem, jednocze\u015bnie nadal nadzoruj\u0105c klas\u0119.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Zako\u0144cz zadanie.<\/strong> Przeka\u017c wyra\u017any sygna\u0142 zako\u0144czenia i popro\u015b uczni\u00f3w o zapisanie lub zebranie swojej pracy.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Przywr\u00f3\u0107 porz\u0105dek i wr\u00f3\u0107 do wsp\u00f3lnej pracy.<\/strong> Usu\u0144 materia\u0142y dla nast\u0119pnej grupy, a nast\u0119pnie wykorzystaj rezultaty pracy uczni\u00f3w podczas om\u00f3wienia na forum klasy.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uwzgl\u0119dnij wej\u015bcie, przygotowanie wyposa\u017cenia i zmian\u0119 grupy w zaplanowanym przedziale czasowym. Kr\u00f3tkie zadanie wymagaj\u0105ce d\u0142ugiego przygotowania mo\u017ce lepiej sprawdzi\u0107 si\u0119 przy otwartym stole. Przygotuj cz\u0119sto u\u017cywane materia\u0142y, aby kolejna para lub grupa mog\u0142a rozpocz\u0105\u0107 prac\u0119 bez szukania kabli ani kart pracy.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Przygotuj pod do lekcji hybrydowych i zdalnego nauczania<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W przypadku zdalnego nauczania popro\u015b uczni\u00f3w o otwarcie wsp\u00f3lnych materia\u0142\u00f3w do lekcji przed rozpocz\u0119ciem zaj\u0119\u0107. Upewnij si\u0119, \u017ce s\u0142ysz\u0105 nauczyciela prowadz\u0105cego, zabieraj\u0105 g\u0142os na zmian\u0119 i mog\u0105 udost\u0119pnia\u0107 swoj\u0105 prac\u0119 podczas dyskusji.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W przypadku zdalnego ucznia do\u0142\u0105czaj\u0105cego do grupy obecnej w klasie sprawd\u017a, w jaki spos\u00f3b b\u0119dzie on widzie\u0107 wsp\u00f3lne notatki i uczestniczy\u0107 w dyskusji. Ustaw ekran tak, aby uczniowie obecni w klasie mogli zwraca\u0107 si\u0119 do uczestnika zdalnego bez ci\u0105g\u0142ego odwracania si\u0119 od grupy.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Korzystaj ze skoordynowanej konfiguracji audio. Wiele znajduj\u0105cych si\u0119 w pobli\u017cu urz\u0105dze\u0144 z aktywnymi mikrofonami i g\u0142o\u015bnikami mo\u017ce powodowa\u0107 sprz\u0119\u017cenia zwrotne lub echo; przed lekcj\u0105 przetestuj planowany uk\u0142ad. Sprawd\u017a zasilanie, dost\u0119p do sieci, oprogramowanie zatwierdzone przez szko\u0142\u0119 oraz miejsce przechowywania wyposa\u017cenia mi\u0119dzy zaj\u0119ciami.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zdalny nauczyciel prowadzi uzgodnione zaj\u0119cia. Osobno wyznacz osob\u0119 odpowiedzialn\u0105 na miejscu, aby uczniowie wiedzieli, kt\u00f3ry doros\u0142y zapewnia lokalne wsparcie i nadzoruje klas\u0119.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Przekszta\u0142\u0107 plan zaj\u0119\u0107 w brief dotycz\u0105cy poda dla czterech os\u00f3b<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na spotkanie dotycz\u0105ce produktu przynie\u015b trzy informacje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Grupa i uk\u0142ad:<\/strong> cztery miejsca dla uczni\u00f3w na dw\u00f3ch naprzeciwleg\u0142ych dwuosobowych sofach, ze sto\u0142em po\u015brodku i mo\u017cliwo\u015bci\u0105 elastycznej pracy w parach.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Spos\u00f3b wykorzystania podczas zaj\u0119\u0107:<\/strong> aktywno\u015bci, d\u0142ugo\u015b\u0107 sesji, wsp\u00f3lne materia\u0142y i wyposa\u017cenie do zdalnego nauczania, przy czym nauczyciel zwykle pozostaje na zewn\u0105trz.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Lokalizacja w klasie:<\/strong> proponowane miejsce i trasa dost\u0119pu, kt\u00f3re zesp\u00f3\u0142 ds. infrastruktury szko\u0142y powinien przeanalizowa\u0107 pod k\u0105tem ci\u0105g\u00f3w komunikacyjnych, dost\u0119pno\u015bci, bezpiecze\u0144stwa po\u017carowego oraz informacji dotycz\u0105cych wentylacji i akustyki danego modelu.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wykorzystaj ten brief do por\u00f3wnania <a href=\"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/product-category\/meeting-pods\/\">konfiguracji pod\u00f3w do spotka\u0144 od B&amp;H Ergonomics<\/a>. Popro\u015b o rzeczywisty uk\u0142ad i specyfikacj\u0119 rozwa\u017canego modelu, aby dyskusja uwzgl\u0119dnia\u0142a uczni\u00f3w, wyposa\u017cenie i klas\u0119, a nie tylko liczb\u0119 miejsc.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Kiedy lepiej sprawdza si\u0119 otwarty st\u00f3\u0142<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otwarty st\u00f3\u0142 to dobre rozwi\u0105zanie, gdy uczniowie potrzebuj\u0105 cz\u0119stych instrukcji dla ca\u0142ej klasy, regularnej interwencji nauczyciela lub szybkiego przemieszczania si\u0119 mi\u0119dzy aktywno\u015bciami. Por\u00f3wnaj korzy\u015bci wynikaj\u0105ce z oddzielnej przestrzeni do dyskusji z wymaganiami dotycz\u0105cymi komunikacji i przechodzenia mi\u0119dzy poszczeg\u00f3lnymi etapami lekcji.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Small-group discussion needs a place in a lesson where other students are working on different tasks. Classroom pods provide an enclosed space within an existing classroom for that spoken activity. In middle and high schools, they can serve group discussion, peer tutoring, and remote lessons while the teacher oversees the wider class. For lessons built [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9131,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[76],"tags":[53],"class_list":["post-9130","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-meeting-pod-resources","tag-meeting-pods"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9130","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9130"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9130\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9132,"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9130\/revisions\/9132"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9131"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9130"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9130"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bhergonomic.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9130"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}